濟南童程童美歷下校區

童程童美少兒編程課程集師資+課程+服務為一體，凝聚美國上市公司達內19年編程教學經驗，依托“專業+實戰+理論”積累，為孩子提供趣味編程教育。童程童美培訓機構課程學習周期一般是三個月、六個月、八個月或者一年，因為不同年齡段孩子學習的能力不同，課程教學內容、課程時間安排不同，所以學習周期有差異。

(資料圖片僅供參考)

對人工智能人才的焦慮不再僅靠高薪吸引來解決，培養人才是實現自我造血的必要條件。今天小編主要給大家分享人工智能對于家長的教育焦慮，希望對你們有幫助!

人工智能教育加劇，家長們對此評價褒貶不一。

贊同的家長認為，孩子從幼兒園開始學習人工智能，這有助于提前培養他們的開拓性思維，以及培養和提升邏輯能力和注意力，同時可以培養孩子的額外興趣。對于一些功利主義的父母來說，人工智能甚至可以成為孩子將來升學加分的手段。因此，無論孩子將來是否從事人工智能的相關工作，盡早學習都是有益無害的事情。

然而，反對的家長認為幼兒園的孩子識字能力不強，能理解人工智能教材嗎?即使能理解，幼兒園的人工智能也不會太“真實”，這么早學習真的有必要嗎?此外，孩子的學習壓力已經如此之大，過早學習會剝奪他們童年的樂趣，更實際的是，學習人工智能的門檻不低，需要英語和數學作為基礎，恐怕幼兒園的孩子能力還不夠。

目前，還無法確定這一爭議的合理性，但人工智能進入幼兒園是一個既定事實，因此，不管是褒還是貶的家長，都需要根據發展趨勢做出自己的讓步和理解。與此同時，人工智能在幼兒中的普及不會非常快、廣泛。畢竟，目前的人工智能教育在師資力量和素質、教育產品、教育專業化和標準化等方面還存在很多問題，家長還有很多時間去思考。

人才焦慮，未來市場培育任重道遠。

那么，為什么中國如此急于給幼兒施加人工智能學習壓力?

這一切都源于我國人工智能發展的人才焦慮。根據《2017全球人工智能人才白皮書》報道，全球AI領域的人才只有30多萬，但市場需求在一百萬左右。雖然每年有超過2萬名AI畢業生進入市場，但遠遠不能滿足發展需求。到目前為止，我國人工智能人才的缺口已經達到300多萬人，未來還將繼續擴大。

對人工智能人才的焦慮不再僅靠高薪吸引來解決，培養人才是實現自我造血的必要條件。因此，建立一套涵蓋兒童到大學的完整人工智能教育體系是非常重要的。然而，在人才培養的道路上還有很長的路要走，沒有完善的制度、詳細的法規、有序的市場和設備基礎，很難達到最終的成熟和成功。鑒于此，中國的人工智能教育建設也需要良好的監管。

回到幼兒AI教育領域，對于現階段的孩子來說，人工智能給他們帶來的樂趣是無疑的，這比AI知識的傳輸和教育更為重要。用AI打開孩子的計算機思維，盡快打開知識傳輸的大門，授人以魚不如授人以漁。因此，對于低年齡段的AI教育建設和監管來說，或許應該把重心與高年齡段有效區別開來。