西安蓮湖高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性在一對一教學(xué)中尤為重要，如何選擇輔導(dǎo)班方面，家長需要注意輔導(dǎo)班的師資力量，好的老師有好的引導(dǎo)與教學(xué)方式，對于孩子參加輔導(dǎo)的作用自關(guān)重要，提升的不僅是成績，對于孩子其他方面的能力，如溝通能力等，有非常大的幫助。西安蓮湖高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)推薦秦學(xué)教育!

秦學(xué)高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班簡介

秦學(xué)高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班、主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念，老師定制的個性化教育服務(wù)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績!

開設(shè)班型：3-6人班/一對一

授課方式：在線授課，面對面授課

課程詳情

LV1

·激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

·培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

·掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念

·對應(yīng)知識點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練與查疑

LV2

·精講課本基礎(chǔ)概念

·理解和應(yīng)用常考公式

·培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力

·高一、高二各年級對應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練

·各類習(xí)題答疑提升

LV3

·函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項(xiàng)

·重要考點(diǎn)突破，提升解題能力

·總結(jié)解題方法，舉一反三

·基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)

LV4

·預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)

·期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練

·單元易錯題講解

·數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步提升

·自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案

LV5

·階段性測試卷試題訓(xùn)練

·近三年難題選講

·典型壓軸題講解

秦學(xué)個性化教學(xué)優(yōu)勢

因材施教、明確目標(biāo)、針對輔導(dǎo)、思維與技巧同練

一對一個性化輔導(dǎo)

針對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，定制一對一輔導(dǎo)課，更具針對性

授課對象：小初高各年級

一對多

精英學(xué)習(xí)圈子，互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力

授課對象：小初高各年級

班組課程

多人互動學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力，快、學(xué)習(xí)更輕松

授課對象：小初高各年級

在線一對一

老師學(xué)生在線一對一教學(xué)，打破時(shí)間空間限制

授課對象：小初高各年級

高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)

1、打好基礎(chǔ)

對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補(bǔ)習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律。現(xiàn)在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實(shí)際上不進(jìn)行練習(xí)的話，以后考試很有可能會出現(xiàn)漏洞。

對于學(xué)習(xí)來說，有時(shí)候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實(shí)際的動手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負(fù)擔(dān)也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)卻會有很大的好處。

2、多復(fù)習(xí)鞏固

對于基礎(chǔ)概念、性質(zhì)、方法要記憶，更要理解，較好的方法是多去復(fù)習(xí)鞏固，這就需要在平時(shí)做好總結(jié)和歸納，方便隨時(shí)的復(fù)習(xí)。

比如說在學(xué)習(xí)了有理數(shù)章節(jié)，就必須要掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，有理數(shù)及其分類，數(shù)軸，相反數(shù)，倒數(shù)，值，乘方，科學(xué)計(jì)數(shù)法這幾大知識要點(diǎn)，能在提起每個知識要點(diǎn)時(shí)能想起它所對應(yīng)的知識點(diǎn)。