無(wú)錫朗閣雅思課程教的怎么樣

無(wú)錫朗閣雅思課程教的怎么樣?朗閣培訓(xùn)學(xué)校始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新。

朗閣雅思培訓(xùn)

適合對(duì)象： 適合初三英語(yǔ)水平，詞匯量達(dá)到2000-3000。

課程介紹：本課程共分4個(gè)階段：預(yù)備階段，基礎(chǔ)階段，突破階段及精品階段。循序漸進(jìn)，打下英語(yǔ)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。終達(dá)到雅思65分標(biāo)準(zhǔn)，取得。

班級(jí)課時(shí)：448課時(shí) (45分鐘/課時(shí))

閱讀：訓(xùn)練學(xué)生能夠使用多樣的語(yǔ)法造句，掌握英語(yǔ)篇章寫作技巧，通過深入淺出的訓(xùn)練，學(xué)生能針對(duì)某一話題演繹150字左右的段落。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠牢固掌握寫作基本技能，有效地進(jìn)行話題拓展，寫出有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆?/p>

寫作：初期能夠由淺入深地掌握中級(jí)語(yǔ)法的核心，能夠借用閱讀材料組織書面寫作，深入了解基本詞匯的各類變化形式。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠牢固掌握寫作基本技能，寫出有理有據(jù)，有效地進(jìn)行話題拓展，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆?/p>

口語(yǔ)：訓(xùn)練學(xué)生通過積累話題詞匯來(lái)增進(jìn)描述能力，具備利用閱讀材料引發(fā)深層次討論的能力，能就某一社會(huì)話題進(jìn)行2分鐘左右的陳述。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的基本語(yǔ)音面貌，熟練掌握雅思口語(yǔ)三部分考試規(guī)律，取得口語(yǔ)。

聽力：訓(xùn)練學(xué)生能聽懂日常的英文授課及中等語(yǔ)速的英文節(jié)目，掌握連讀、略讀、弱讀及不完全爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，把握特殊的發(fā)音規(guī)律及場(chǎng)景詞匯。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)音基本功，全面掌握英語(yǔ)聽力規(guī)律，能迅速抓住聽力關(guān)鍵信息，攻克聽力。

雅思口語(yǔ)換題是怎么換的？

一、換話題的時(shí)間

雅思口語(yǔ)的話題范圍往往在3-4個(gè)月之間都會(huì)保持一種相對(duì)的穩(wěn)定。但是每年都有三次大的話題變化時(shí)間，分別是1月、5月和9月，但是這并不就意味著其他月份不會(huì)換題，只能說(shuō)其他的一些月份雅思口語(yǔ)話題變化的幅度相對(duì)比較小。

二、“新話題”的來(lái)源

所謂的“新話題”其來(lái)源其實(shí)也幾種不同的途徑：

1.老題翻新：就是把原來(lái)的一些題目變換一種說(shuō)法。

2.老題重現(xiàn)：這里提到的老題其實(shí)也有兩種，一種是一到兩年前的雅思老題，第二種有可能是四五年前的老題的重現(xiàn)。

3. 全新題目：就是完全是屬于一個(gè)全新的概念的題目，這類話題如果不在我們的復(fù)習(xí)素材儲(chǔ)備范圍的話，需要我們重新在考試的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的素材。

三、換話題的幅度

雅思口語(yǔ)的話題在進(jìn)行更換時(shí)，大概都會(huì)20道左右會(huì)被替換掉，新題第一次出現(xiàn)的時(shí)候往往占當(dāng)次考試題目數(shù)量的三分之一。也就是說(shuō)，每次換題都會(huì)相應(yīng)的淘汰30%到40%的舊題，然后再補(bǔ)充相應(yīng)數(shù)量的新題。而換題完成之后，題庫(kù)往往就會(huì)相對(duì)的比較穩(wěn)定直到下一次的換題時(shí)間。比如說(shuō)：本次5月份進(jìn)行了換題之后，基礎(chǔ)題庫(kù)一般會(huì)維持到9月左右。

A類雅思和G類雅思的區(qū)別：

A類考試和G類考試完全一樣的部分是口語(yǔ)和聽力。因?yàn)榭谡Z(yǔ)和聽力這兩個(gè)地方在處理的過程當(dāng)中是一種應(yīng)用和獲取信息。這是我們必要的能力。的區(qū)別就是閱讀和寫作。

雅思閱讀如果從形式上講，不管是A類還是G類都是在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成三篇文章，這三篇文章的字?jǐn)?shù)應(yīng)該在800-1000字左右，都是38-42個(gè)問題，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，的區(qū)別就是G類的考生他的文章更偏重于應(yīng)用。

比如說(shuō)生活當(dāng)中可能要面臨一個(gè)租房子的問題，比如說(shuō)將來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，就要面臨在環(huán)境適應(yīng)的過程當(dāng)中遇到的一些麻煩。那么對(duì)于A類的考生范圍更廣一些，但是這個(gè)也是來(lái)源于對(duì)于學(xué)術(shù)類文章的探討。

另一個(gè)就是寫作， A類同學(xué)的寫作是兩篇文章，第一篇文章是一些圖表作文，如餅型圖，柱狀圖，表格乃至于曲線圖的這種作文。第二篇是敘議文、說(shuō)明文或議論文等。G類同學(xué)的寫作也是兩篇。

第一篇一般都是應(yīng)用性的文字，比如說(shuō)一些求職信，投訴信，還有感謝信類等應(yīng)用型文體。第二篇作文與A類雅思相似，但是從出題的深度和廣度來(lái)講，要容易于A類雅思。