發布時間:2021-12-07 09:33:12來源:勵普教育綜合
1、“設計+采購+施工”總承包(EPC)
《項目管理》 | 《法律法規》 | 《專業實務》 |
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第一章: 緒論 第二章: 項目組織管理及項目管理策劃 第三章: 項目設計管理 第四章: 項目技術管理 第五章: 項目采購及物流管理 第六章: 項目施工管理及項目HSE管理 |
第一章: EPC工程總承包簡介 第二章: 設計施工資質互認的依據 第三章: 項目采購管理辦法 第四章: 工程承包合同管理 第五章: 項目經理任職條件與限制 第六章: EPC工程總承包質量責任 |
第一章: 工程總承包模式 第二章: 工程總承包合同管理問題 第三章: 工程總承包合同解除問題 第四章: 工程總承包模式下的聯合體問題 第五章: 工程總承包模式下的工期問題 第六章: 工程總承包模式下的價款結算問題 |
現實中即使是規模較大的工程公司都缺乏具有EPC項目管理能力及經驗的專業人才,不少企業還存在“設計的懂設計,施工的懂施工,做好EPC只需要將兩撥人馬放到一起就可以”的機械思維。缺乏真正懂行的持有工程總承包(EPC)證書的專業人才,承包商慣用傳統模式來運營,EPC項目較終難免會出岔子。那么,珠海優路EPC工程總承包培訓好不好?
珠海優路教育EPC項目管理培訓特色:
一、線下線上相結合
優路教育培訓機構采用線下面授和線上網絡教育相結合的模式,憑借科學的課程體系、專業的教研團隊、強大的師資力量、完善的服務團隊及個性化的服務體系,每年幫助考生順利通過了考試。
2018年,優路教育采取融合式教學新模式,將“直播+錄播+面授”相結合;建立“知識樹”體系,增設知識點搜索功能;匯編智能題庫,實現智能測評和訓練;配備專業師資,提供在線答疑服務;以智能題庫和學員學習行為大數據為基礎,以核心師資為標準,實行全國統一化教學服務管理。
二、融合式教學
將知識講解型課程錄成高清網課;把習題、密訓、點題等互動性較強的課程,規劃為網絡直播課程;將重要預測、考前集訓等需要強制學員記憶的內容設計為高端面授課程;使線上線下教學內容更加明確,既減少了教師講課內容重復的情況,又讓學員免于在海量課程之間來回奔波,實現師資和時間的優化配置。
三、雙師教學
優路教育采用雙師教學模式,外聘理論知識深厚和實戰經驗豐富的行業實力派講師,并注重內部專職教研團隊建設,大力培養工程、醫衛、教師、財經領域的專業教研,旨在為學員提供的教學輔導服務。2019年優路教育雙師課堂正式上線,“實力派講師” “實戰派助教”強強聯合,主講老師通過高清大屏進行1:1線上實時授課;助教老師現場提供一對一答疑、針對性輔導、查漏補缺、鞏固練習等課堂服務。
EPC工程總承包特征有哪些?
(一) 在EPC總承包模式下,發包人(業主)不應該過于嚴格地控制總承包人,而應該給總承包人在建設工程項目建設中較大的工作自由。譬如,發包人(業主)不應該審核大部分的施工圖紙、不應該檢查每一個施工工序。發包人(業主)需要做的是了解工程進度、了解工程質量是否達到合同要求,建設結果是否能夠較終滿足合同規定的建設工程的功能標準。
(二) 發包人(業主)對EPC總承包項目的管理一般采取兩種方式:即過程控制模式和事后監督模式。
(三) EPC總承包項目的總承包人對建設工程的“設計、采購、施工”整個過程負總責、對建設工程的質量及建設工程的所有專業分包人履約行為負總責。也即,總承包人是EPC總承包項目的第一責任人。
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