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南京樂博樂博少兒編程
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南京樂博樂博少兒C++編程課程學習內容是哪些

發布時間:2021-12-10 16:01:07來源:勵普教育綜合

 

樂博樂博致力于向3-16歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創新能力教育,以“專業、科學、開放”的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務,其特色在于將軟件編程與硬件應用相結合,將信息學與工程學相結合,將知識啟蒙與解決問題相結合,將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合,并通過比賽和等級測評建立起一套學習效果可視化的評價標準,為從小培養具有計算思維和工程素養的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態系統。

樂博樂博C++數據結構少兒編程課


  • 課程目標

    掌握C++語言的基礎語句語法,了解計算機程序的構成與執行。感受編程與數學之間的關系,實現簡單應用的編寫。

  • 課程內容

    包括C++基礎課程,普及組算法課程及提高組算法課程。適合高年級及以上學員。


樂博樂博C++編程階段教學目標


  • 階段一

    掌握C++語言的基礎語句語法,了解計算機程序的構成與執行。感受編程與數學之間的關系,完成較復雜應用程序的編寫。

  • 階段二

    深入學習隊列、遞歸、遞推、枚舉、貪心等知識點,結合第一期所學基礎知識點,掌握經典數據結構和算法。

  • 階段三

    進一步讓學生對深搜、動態規劃、并查集、博弈論等較難知識點進行深度剖析。


樂博樂博海內外師資團隊


楊憶菲
崔英錫

會長(韓)

首爾大學機械設計碩士/博士111,(株)大宇電子責任研究院工作,仁德大學機械電子學正教授,歷任智能機器人呢教育研究會會長,現任(株)ROBOROBO理事。
周李煜
劉明非

教學負責人(中)

教育部國家教育科研十二五規劃 重點課題“教師專業發展研究”子課題負責人;中國管理科學研究院 素質教育研究所 機器人教育主任;清華大學信息科學行業標準的《青少年編程能力等級標準》青少年編程標準委員會成員。


樂博C++數據結構少兒編程課程階段


課程階段 C1 C2 C3 賽前集訓
選修對象 小學四年級及以上基礎差 有C++語言基礎 有普及組算法基礎 所有參賽學員
學習內容 C++語言基礎 普及組算法 提高組算法 知識總結強化訓練
課程目標 進入普及組復賽 普及組一等 提高組一等 獲獎


樂博樂博教育課程體系


提升層次

打造完整年齡段課程

樂博樂博致力于向青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創新能力教育,以“專業、科學、開放”的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務,將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合,為從小培養具有計算思維和工程素養的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態系統。


定制授課

閉合的教育生態體系

樂博樂博課程體系3.0發布,不斷完善課程體系。近年來,公司不斷憑借科學專業的教學方法、完善的課程體系以及出色的教學成果樹立自身品牌聲譽。在產品升級方面,公司專注于將原有產品升級為開源硬件,使其可以與更多的平臺和軟件系統相連接,幫助建立更為完善和多元化的課程產品體系。


指導教學

人工智能技術的應用

產品實現可視化展示機器學習的過程,讓孩子全面感知AI技術,更生動地掌握AI技術的邏輯和原理。深入啟發孩子對萬物互聯時代的感知,并且初步掌握AI人工智能時代的語言。


樂博樂博課程體系3.0發布,不斷完善課程體系。近年來,公司不斷憑借科學專業的教學方法、完善的課程體系以及出色的教學成果樹立自身品牌聲譽。在培訓內容研發方面,公司新增適合兒童學習的UARO課程、Scratch圖形化編程課程、以及小學高年級到初中的課程。那么,南京樂博樂博少兒C++編程課程學習內容是哪些?

樂博樂博編程機構優勢:

軟硬結合:軟件與硬件相結合,意味著計算思維和工程素養的結合,編程的學習不再只是電腦上的操作,而是能夠與硬件產生交互,獲得真實的物理反饋。

分層教學:根據青少年成長不同時期的心理智力特點,樂博樂博設計了相匹配的課程,課程內容由淺入深、循序漸進,拒絕將成人教學內容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。

完整體系:樂博樂博的編程與機器人課程覆蓋全年齡段,體系完整,設計科學,沒有年齡上的空白,與高中及以后的信息科學學習形成良好的銜接。

效果可測:通過建立測評標準和組織一系列賽事活動,做到了教學效果可評估,學習進步可量化。

個性化:基于學習效果可視化,6至8人小班教學的模式,能夠讓老師更好的關注孩子個性化的成長需求,為孩子提供更精準的指導。

樂博樂博C++課程學習內容

課程階段 C1 C2 C3 賽前集訓
選修對象 小學四年級及以上基礎差 有C++語言基礎 有普及組算法基礎 所有參賽學員
學習內容 C++語言基礎 普及組算法 提高組算法 知識總結強化訓練
課程目標 進入普及組復賽 普及組一等 提高組一等 獲獎

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