成都童程童美少兒編程培訓(xùn)授課方式

成都童程童美少兒編程培訓(xùn)授課方式是什么?童程童美少兒編程課程實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名講師，每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。O2O教學(xué)模式，授課內(nèi)容品質(zhì)高，各地統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量;全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化課件，TMOOC互動(dòng)式授課平臺(tái)和現(xiàn)場(chǎng)授課老師雙向教導(dǎo)，助力學(xué)員更率學(xué)習(xí)。

少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)該如何選擇?

1、上課時(shí)間

家長(zhǎng)給孩子選擇兒童編程培訓(xùn)班，就要考慮到課程上課時(shí)間與孩子上課時(shí)間，不能撿了芝麻，丟了西瓜。而是張弛有度，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)之間相處串聯(lián)，只有不斷積累，總結(jié)才能夠不斷進(jìn)步。

2、教學(xué)內(nèi)容

兒童編程學(xué)習(xí)課程與應(yīng)試教育書(shū)本內(nèi)容有些差異，但都屬于知識(shí)輸出，所以孩子要認(rèn)真對(duì)待，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，兒童編程課程講的是編程工具使用，旨在提升孩子編程知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。而應(yīng)試教育課程內(nèi)容大多以考試題目為準(zhǔn)，目的性教學(xué)，不靈活。

3、孩子的上課習(xí)慣

絕大部分孩子適應(yīng)環(huán)境需要很長(zhǎng)的時(shí)間，特別是老師上課的方式，容易對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響，家長(zhǎng)應(yīng)該貼合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造適合孩子學(xué)習(xí)方式的閱讀、學(xué)習(xí)、交流等，讓孩子能夠遵循原來(lái)的習(xí)慣，學(xué)的更安心。

學(xué)習(xí)少兒編程課程孩子可以收獲哪些?

融匯多學(xué)科知識(shí)

在樂(lè)高搭建過(guò)程中，會(huì)涉及到物理結(jié)構(gòu)、技術(shù)工程等知識(shí)，如杠桿、齒輪、加速度等,對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)物理有很大的幫助作用。 童程童美少兒編程能夠幫助孩子將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的、具體的圖像。

培養(yǎng)科技素養(yǎng)

學(xué)習(xí)編程即學(xué)習(xí)編程思維,也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。從而鍛煉孩子的邏輯思維能力,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力, 提升科技素養(yǎng)。 大大提升了孩子的創(chuàng)新能力。