發(fā)布時(shí)間:2023-11-15 15:31:52來源:勵(lì)普綜合
課程搞設(shè)計(jì)樂博樂博積木課程引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提升素質(zhì)能力及科學(xué)素養(yǎng)!課程風(fēng)格可愛簡(jiǎn)約,學(xué)習(xí)內(nèi)容源自生活,游戲化教學(xué),電子化積木啟蒙。
器材包括:主控制器、遙控器、電池、多色燈、揚(yáng)聲器、L型馬達(dá)、R型馬達(dá)、M型馬達(dá)、麥克風(fēng)、調(diào)速器、紅外測(cè)距模塊、觸碰開關(guān)、讀卡器、TYPE-C線束、充電線束、編程卡、電子件收納。
模塊 | 課程設(shè)計(jì) |
第一單元 | 《這就是我》 |
第二單元 | 《長(zhǎng)大我》 |
第三單元 | 《生活大探秘》 |
第四單元 | 《看不見的神奇自然》 |
第五單元 | 《奇妙的農(nóng)場(chǎng)》 |
第六單元 | 《動(dòng)物也瘋狂》 |
第七單元 | 《運(yùn)轉(zhuǎn)的城市》 |
第八單元 | 《我們一起想辦法》 |
樂博樂博大顆粒電子積木課程根據(jù)幼兒五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù) )發(fā)展目標(biāo),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,以游戲化的 教學(xué)方式與幼兒共同感知與學(xué)習(xí),從創(chuàng)意搭建到簡(jiǎn)單編程,讓孩子親身感受電子積木 的魅力所在,讓幼兒在游戲中,一步步玩會(huì)復(fù)雜的編程概念。
西安樂博樂博教育
樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年,是專注于3-18歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。成立多年以來,在國(guó)內(nèi)先后成立近千家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、一體化的賽事體系、周到的教育服務(wù)累計(jì)獲得30萬學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞,并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長(zhǎng)。
樂博樂博大顆粒電子積木課程簡(jiǎn)介
課程設(shè)計(jì):
鍛煉編程能力,擴(kuò)展編程認(rèn)知,為深入開展智能設(shè)計(jì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)
第一單元:《這就是我》
第二單元:《長(zhǎng)大我》
第三單元:《生活大探秘》
第四單元:《看不見的神奇自然》
第五單元:《奇妙的農(nóng)場(chǎng)》
第六單元:《動(dòng)物也瘋狂》
第七單元:《運(yùn)轉(zhuǎn)的城市》
第八單元:《我們一起想辦法》
孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的好處
1. 激發(fā)想象力,創(chuàng)造力,提高動(dòng)手能力。通過機(jī)器人的多樣化搭建,孩子們自己動(dòng)手去操作的能力、思維能力以及自主創(chuàng)新的能力都會(huì)有質(zhì)的飛躍,尤其是他們的想象力和創(chuàng)造力水平。
2. 輕松理解學(xué)科知識(shí),用于孩子自己解決問題。機(jī)器人課程是綜合多種學(xué)科的科目,它由各種傳統(tǒng)的學(xué)科構(gòu)成,例如:數(shù)學(xué)、物理、結(jié)構(gòu)、化學(xué)、地理、生物、建筑、能源、信息技術(shù)等。這樣的課程也要比傳統(tǒng)的基本學(xué)科的內(nèi)容要豐富,而且可以將這些學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來,會(huì)讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中掌握這些知識(shí)。
3. 增加逆商教育,積極面對(duì)失敗,提高孩子抗挫能力。
4. 培養(yǎng)孩子們的求知能力,如何尋找問題以及解決問題的方法,同時(shí)還能訓(xùn)練他們的肢體協(xié)調(diào)能力以及整體與精細(xì)的動(dòng)作。
5. 幫助孩子們學(xué)習(xí)社交能力和表達(dá)能力,在學(xué)習(xí)過程中,通過機(jī)器人這一橋梁,培養(yǎng)孩子們與各類人的交流能力以及清晰的表達(dá)能力。
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