哈爾濱高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班推薦

哈爾濱高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班推薦學(xué)大教育!學(xué)大高一數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班，適合復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面，知識點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清，想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的高一學(xué)生，選擇學(xué)大教育，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。

哈爾濱學(xué)大高一數(shù)學(xué)點(diǎn)撥班

輔導(dǎo)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)知識

2.單元易錯(cuò)題講解

3.數(shù)學(xué)思維拓展

4.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案

招生對象：高一學(xué)生

輔導(dǎo)科目：高一數(shù)學(xué)

輔導(dǎo)模式：個(gè)性化一對一、3-6人小班

上課時(shí)間：根據(jù)需求排課，上課時(shí)間靈活

學(xué)大學(xué)校優(yōu)勢

1、個(gè)性定制，分層教學(xué)

科學(xué)入學(xué)評估，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決偏科問題

2、雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)

班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個(gè)學(xué)生

3、講練結(jié)合，互動(dòng)教學(xué)

靈活互動(dòng)教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺

4、統(tǒng)一管理，家校反饋

學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么記筆記?

1、記歸納總結(jié)

注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí)，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí)，一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提前作準(zhǔn)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。

2、記體會感受

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程伴隨著積極的情感體驗(yàn)、意志體驗(yàn)過程，記下自己學(xué)習(xí)過程的感受，可以用來更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如，一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題，依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語句，用來激勵(lì)自己。

3、記錯(cuò)誤反思

學(xué)習(xí)過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”，記下自己所犯的錯(cuò)誤，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己，同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。