勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>九龍坡區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶九龍坡區(qū)謝正街英豪優(yōu)教
勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>九龍坡區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶九龍坡區(qū)謝正街英豪優(yōu)教
當(dāng)許多藝考生花了大量精力和時(shí)間通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程，疏忽了對(duì)文化課的復(fù)習(xí)，文化課的成績(jī)已成為他們進(jìn)入藝術(shù)大學(xué)的一個(gè)更困難的門(mén)檻。針對(duì)藝考時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、短時(shí)間學(xué)習(xí)效率低下等情況，英豪結(jié)合藝考生學(xué)習(xí)情況開(kāi)設(shè)文化課1對(duì)1輔導(dǎo)、全托管教學(xué)，服務(wù)更多藝術(shù)考生使其實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)！| 方案 | 針對(duì)情況 | 解決策略 |
|---|---|---|
| 文化課1對(duì)1 | 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有完全吸收理解知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)構(gòu)架不完整，后期學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，缺乏考試技巧、解題方法，應(yīng)試能力較差。 | 采用1對(duì)1輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解與夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)架知識(shí)體系，開(kāi)展綜合性題型訓(xùn)練，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高應(yīng)試技巧，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。真正做到“講一、練一、會(huì)一”進(jìn)而能夠舉一反三，專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，從而使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升并實(shí)現(xiàn)較后突破。 |
| 文化課全托管 | 家住地址遠(yuǎn)；基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)掌握考試考點(diǎn)，沒(méi)有完整學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃，個(gè)別科目瘸腿現(xiàn)象，成績(jī)普遍低下，學(xué)習(xí)吃力，自主能力差，學(xué)習(xí)興趣低落；平時(shí)家長(zhǎng)比較忙顧不上孩子學(xué)習(xí)。 | 采取全托管教學(xué)，結(jié)合考試大綱主要是幫助學(xué)生理解與掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)架知識(shí)框架，教授典型題型，授課過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、監(jiān)督、應(yīng)試能力，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決典型題目和綜合題型的能力。使學(xué)生在短期內(nèi)掌握知識(shí)考點(diǎn)從容應(yīng)對(duì)考試。 |
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
更多培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)資訊、課程優(yōu)惠、課程開(kāi)班、學(xué)校地址等學(xué)校信息,請(qǐng)進(jìn)入 重慶九龍坡區(qū)謝正街英豪優(yōu)教 詳細(xì)了解，咨詢(xún)電話(huà)：
重慶市沙坪壩區(qū)英豪教育培訓(xùn)學(xué)校 (品牌名：英豪優(yōu)教)，創(chuàng)辦于2006年，至今已有14年教學(xué)歷程，是重慶市內(nèi)實(shí)力與影響力并肩的一家老牌機(jī)構(gòu)。
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