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少兒編程和小編一起了解一下;
童程童美編程培訓(xùn)課時(shí)費(fèi)是多少?受到課程數(shù)量及期限、地理位置等影響，童程童美編程課程在市場(chǎng)上并沒(méi)有統(tǒng)一的定價(jià)。一般而言，線下編程課程的價(jià)格是每節(jié)課200元左右，而在線編程課程的價(jià)格則根據(jù)課程的難度和水平，約為100-200元左右。如果選擇線下課程，一年至少花1萬(wàn)元準(zhǔn)備，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭還是比較劃算的;線上課程收費(fèi)大約占線下價(jià)格的30%-50%。具體的課程內(nèi)容及價(jià)格，歡迎咨詢?cè)诰€客服!

(資料圖)
在編程方面，注重培養(yǎng)思維邏輯，現(xiàn)在編程已經(jīng)逐漸進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代的課程。讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)編程，也是更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，今天小編主要給大家分享少兒編程對(duì)數(shù)學(xué)有作用嗎，希望對(duì)你們有幫助!
人工智能不斷刷新這個(gè)話題，《開(kāi)學(xué)第一課》已經(jīng)連續(xù)三年將人工智能的元素加入其中。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和當(dāng)今時(shí)代的熱點(diǎn)，已經(jīng)將少兒編程大規(guī)模地帶入了家長(zhǎng)的視野。
8~12歲是思維方式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該大力發(fā)展和培養(yǎng)孩子的思維能力。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題—反思問(wèn)題，這是培養(yǎng)孩子邏輯思維的過(guò)程。編程思維的培養(yǎng)也是如此:理解問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)少兒編程，可以讓孩子在不知不覺(jué)中理解正在學(xué)習(xí)的學(xué)科中的許多知識(shí)點(diǎn)，也對(duì)我們學(xué)科內(nèi)容的培養(yǎng)和推廣非常有幫助。讓我們來(lái)看看數(shù)學(xué)知識(shí)是如何體現(xiàn)在編程中的。
數(shù)據(jù)類(lèi)型
我們經(jīng)常看到整數(shù)和小數(shù)，也就是實(shí)數(shù)集。在編程中，所有實(shí)數(shù)都是數(shù)據(jù)類(lèi)型，還有布爾類(lèi)型、字符串類(lèi)型等等。
算術(shù)運(yùn)算
加減乘除法是基本運(yùn)算，少兒編程中通常需要這四種基本算術(shù)運(yùn)算，還有一些模塊化運(yùn)算和四舍五入的使用。
幾何圖形
在編程過(guò)程中，我們經(jīng)常看到一些圖形繪制，這對(duì)孩子接觸幾何圖形和繪圖有很大幫助，在坐標(biāo)系中繪制和操作圖形是很有必要的。
數(shù)學(xué)函數(shù)
也許孩子現(xiàn)在還相對(duì)比較小，但以后他們會(huì)接觸到基本的函數(shù)知識(shí)，如三角函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)，這些數(shù)學(xué)知識(shí)在編程中有實(shí)際的應(yīng)用，這樣孩子們就可以更直觀地理解和學(xué)習(xí)。
坐標(biāo)系
孩子們?cè)诰幊讨幸步?jīng)常使用坐標(biāo)系來(lái)繪制相應(yīng)的地圖，對(duì)原點(diǎn)、X軸、Y軸和方向距離角度有更好的理解。
在編程方面，注重培養(yǎng)思維邏輯，現(xiàn)在編程已經(jīng)逐漸進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代的課程。讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)編程，也是更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和更早接觸新事物的方式。

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課程名稱	Scratch小碼班
S1	編寫(xiě)程序來(lái)控制有趣的達(dá)芬奇機(jī)器人, 探索模塊化編程的操作技巧; 感受軟件編程的趣味, 構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力, 為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2	熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能; 熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)培養(yǎng)想象力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3	掌握軟件編程核心技能: 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化徐娜連邏輯思維能力。
S4	掌握軟件編程核心技能: 循環(huán)、鏈表函數(shù); 培養(yǎng)程序流程圖的繪制, 使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。